一直以來，我聽說了太多的家長抱怨：「我的兒子/女兒怎麼罵也不聽，就是不肯練琴，你幫我搞定他」之類的言辭，把教育的責任全推給老師，自己如釋重負；更有甚者家長和老師幾乎沒有見面，每次上課只是由家傭領著孩子來，對孩子的學習進度漠不關心。對此，作為老師只能慨歎：他的孩子學得成才怪！
誠然，在香港緊張的生活節奏中，如果還要抽時間和孩子一同學琴、上課看來是一件苛刻的事，不如努力工作多賺些錢來得實際吧？
但是父母們，敢問你們為孩子提供學琴的初衷是甚麼？為了多門手藝、將來能夠多賺錢？還是為了孩子能多點文化、多點修養？
如果是為了多賺錢，很老實說，音樂行業的財務收益肯定不是最高的。據張學友先生在2018年香港演藝學院中的畢業生致辭中，引述福布斯富豪榜頭三百位也沒有演藝圈人士。即使已貴為娛樂圈中的天王巨星，他尚且未敢以富豪自居。何況是「星味」沒有那麼濃厚的專業演奏家呢？就算是職業管弦樂團的小提琴首席月薪也不過數萬元而已。和「致富」顯然還有一段很遠的距離。
如果學音樂不是為了賺錢，是為了培養興趣、音樂文化的話呢？那麼我們先要了解一下甚麼是「文化」，就是孩子在日常生活中接觸到的資訊、生活圈中所培養的價值觀。試想想：家長一方面強逼孩子拚命練琴，一方面又從不告知他們學音樂的價值所在，而且對他們的學習進度不聞不問，表達出來的是一副可有可無的態度；日常生活中除了音樂課外，根本和音樂扯不上關系。那麼可想而知，學琴對孩子來說只是一件毫無價值的苦差，他們沒法了解學琴的目的，學習的動機就會大大降低。
相反，若家長主動關心子女的學習進度甚至一同參與學習、多讓孩子接觸相關的節目、資訊，那孩子就能理解到音樂是一種和別人溝通的語言、方法，音樂這時候才稱得上是一種文化。如同在意大利，隨便一個人都可能有一副好歌喉；在維也納街頭，就連街邊的乞丐也懂得玩兩下子樂器一樣。
同樣地在家庭生活中，要培養孩子的音樂文化，不可只是孩子單方面的學習樂器，和老師單方面的知識灌輸。其實家長也是一個極其重要的一環！因為親子之間有相近的興趣、話題；相若的能力和視野，才可以在這層面上作出有價值的溝通，文化底蘊才能得以建立。所以家長在引領孩子學音樂的同時，更應以身作則，持續進修，主動投入到音樂文化之中。
願各位家長能在孩子的音樂旅途中當一個主動的參與者；願音樂的美能植根在每個家庭文化之中！
